【区角快讯】在2026年1月24日举行的崇礼论坛上，新东方创始人俞敏洪深入剖析了互联网与人工智能对社会及教育体系的深远影响，并就技术演进下教师角色的重构提出尖锐观点。
俞敏洪指出，尽管互联网和人工智能均极大推动了人类文明进程，但二者在可控性上存在本质差异。他坦言：“我一直认为互联网仍处于人类可掌控的范畴，但它也催生了一些极端现象，例如部分个体借网络平台攫取政治资本或社会声望。若无互联网，过去三年我或许不会遭遇如此严重的网络暴力。然而，一旦置身于网络空间，无论评价是正面还是负面、全面抑或片面，个体都必须直面这种公开暴露。”
针对人工智能可能带来的风险与机遇，俞敏洪持审慎乐观态度。他强调，AI已在多个领域展现变革潜力：在教育方面，其几乎能100%完成英语口语对话训练与作业批改任务，不仅显著释放教师生产力，还有效缓解学生面对权威时的紧张情绪，激发自主学习意愿；在医疗与生物科学领域，AI有望助力攻克所有已知疾病；同时，它还能承担人类最艰苦、肮脏与繁重的劳动岗位。
他进一步指出，人工智能的最终走向并非由技术本身决定，而取决于使用技术的人类意图与伦理选择。
结合新东方自身转型历程，俞敏洪回顾了教育行业的三次重大范式迁移：从“一张嘴一块黑板”的传统模式，到“互联网+教育”时代，再到当前的“AI+教育”阶段。每一次变革都深刻重塑了机构的组织结构与教学逻辑。他透露，在互联网普及初期，新东方几乎所有知名教师相继离开讲台——因线上教学可将个体教学效能放大10至100倍，实体课堂吸引力骤降，连他自己也早已不再亲自授课。
如今，随着AI深度介入教育，大量教师岗位或将被替代。俞敏洪认为，未来教师的核心职能应转向激发学生潜能、塑造健全人格，成为“灵魂的唤醒者”与“成长的引路人”，重点培育孩子的好奇心、抗挫力与协作精神——这些育人维度是任何算法无法复制的。
“坦率而言，以这一新标准衡量，当前中国中小学教师中，一大半尚不合格。”他直言，“许多教师在知识传递环节已存在明显短板，更遑论胜任情感陪伴与人格引导的角色。”
俞敏洪强调，AI的持续升级正对教师提出更高、更复杂的素养要求，而这一门槛实际上更难跨越。他举例批评道，部分教师面对学生提问时，若无法作答便面红耳赤、厉声斥责，此类现象亟待系统性改变。
在技术加速重构教育底层逻辑的当下，教师角色的进化已非选择题，而是关乎下一代成长质量的时代命题。
