北京日坛中学教育集团高中生学习人工智能技术如何实践应用

“我们的表情被人工智能软件成功抓取了！”“人脸建模原来是这样完成的！”9月12日，北京市日坛中学小学、初中和高中三个学段的教师分别带来了一堂生动的人工智能通识课。课堂上，小学生们围在屏幕前，通过摄像头捕捉自己的面部表情，实时看到AI如何识别出“高兴”“惊讶”或“生气”。在老师的引导下，他们学会借助科技了解自己，学习如何安全地使用AI，初步建立起人工智能与日常生活的联系。

初中生们则在老师的示范下，借助国产开源硬件“星空板”，分组调试设备、编写简单指令，现场体验人脸识别功能是如何生成的。高中课堂则更进一步，学生从原理入手，深入图像识别算法，并尝试编写代码，尝试制作出“刷脸签到”等能够解决真实问题的智能程序。“下一步，学校还将提供接口，让学生的程序设计有机会应用于智慧校园的实际场景中，真正实现学以致用。”高中教师王玉英表示。

而在北京市第一六一中学回龙观学校高一年级的“初识人工智能”课上，学生借助老师提前编辑好的代码，“训练”人工智能更准确地识别图像中的目标。“今天的课很有意思，完全颠覆了我的想象！”高一（1）班学生冯铭博告诉记者，一开始他以为人工智能课只是讲解技术原理或者展示应用场景，没想到，经过一节课的学习，他不仅掌握了AI的基本概念，还参与了模型训练的实践操作。学校副校长古天表示，“让学生动手实践”正是这门课的特点。他表示该课程让学生在真实的AI项目式学习中掌握前沿技术，学生在教师指导下直接参与图像识别模型的训练实践，经历从数据采集到模型应用的全流程学习。

这些生动课堂的背后，离不开扎实的课程资源支撑。为确保课程落地见效，北京市形成了“资源支撑、师资赋能、均衡保障”的立体化实施路径，打出一套“组合拳”。课程资源方面，8月22日上线的首批160套市级课程资源覆盖全学段，每套包含15分钟左右的核心教学视频、教学指南及活动任务单，通过“视频+工具+任务单”模式满足教师授课、备课及学生自主学习三类场景需求，搭建了AI“课程超市”和“应用超市”，为课堂教学提供了基础支撑。

教学实施遵循学生认知规律：小学阶段以“体验式”课程为主，通过图像识别、语音识别、游戏互动等生活化场景启蒙兴趣；初中阶段侧重“认知类”教学，引导学生体验模型训练、使用生成式人工智能工具赋能自身的学习生活；高中阶段聚焦“综合性实践”，培养数据处理、算法应用及跨学科创新能力。全学段均强化伦理教育，引导学生树立“科技向善”价值观。

课程评价采用“学段差异化、方法多元化、主体协同化”模式，小学侧重基础认知评估，初中关注问题解决能力，高中聚焦综合实践创新，评价结果将纳入学生综合素质评价体系。过程性评价与总结性评价、定量评价与定性评价相结合，建立内外联合、多方参与的协同化评价机制，提升评价的专业性和权威性，激发学生深度探索和创新实践的内在动力。

9月4日，“东城区中小学AI通识第一讲”面向全区12万中小学生线上播出。第一讲以《人工智能时代是我们的时代》为题，邀请北京市中小学人工智能教育专家委员会副主任委员、北京航空航天大学教授熊璋开讲。他结合自动驾驶、智能语音等场景，深入浅出地解析AI原理，并通过互动问答和案例演示激发学生兴趣。东城区教委副主任张燕表示，自东城区人工智能教育实施方案制定后，各单位协同联动，仅44天就完成“行政统筹—教研支撑—学校落地”全链条准备，形成“全域普及+学段分层+特色创新”的实施路径。“第一讲”的播出，标志着东城区中小学人工智能通识教育课实现全员覆盖、全链条推进。

为了系统推进人工智能教育在全市中小学的广泛开展，近日来，市、区两级“AI教育讲师团”在秋季开学后深入各区和学校开展巡讲，着力破解教育教学中的“堵点难点”。在此过程中，由55人组成的首届北京市中小学人工智能教育工作专家委员会发挥了高端智库的支撑作用。北京市还在今年7月启动了“百千种子计划”暑期实训，已培训首批130余名骨干教师，努力培养区域和学校人工智能教育教学的“领头雁”。值得一提的是，针对区域发展差异问题，全市还全面实施“城乡结对”计划，组织中心城区、在京高校、科技企业等优质资源，对10个远郊区开展“组团式”帮扶，从而避免形成新的“数字鸿沟”。

北京市充分整合科技创新资源，推动高校、科研院所、科技企业开放实验室、体验馆等资源，构建“教联体”协同育人模式。目前，北京少年人工智能学院（海淀）已成立，全市各区也陆续举办了第二届国际人工智能奥林匹克学术活动（IOAI）、第三届北京人工智能产业创新发展大会“教育+AI分论坛”“智启未来·少年AI体验营”“智慧体育、智慧食堂”现场推进会等系列活动，广渠门中学在2025世界数字教育大会发出了“北京声音”，全市中小学人工智能教育的氛围日益浓厚。

当今社会，人工智能的飞速发展正在给教育领域带来重大而深刻的影响，教育系统正在经历全方位的结构性重组和流程再造。为贯彻落实党的二十大、党的二十届三中全会、全国教育大会精神，按照《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》等文件要求，北京市坚持以课程体系为依托、以典型场景应用为切入，加快建成具有首都特色的中小学人工智能教育体系与模式。

此次课程全面铺开以两份核心文件为支撑：今年3月在全国率先出台《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，构建中小学人工智能教育的“课程、教学、支撑、师资、应用、推广”等六大体系，搭建了中小学人工智能教育的四梁八柱。6月发布了《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》，从课程定位、内容体系到实施路径，为各区各校提供了清晰的“施工图”，让人工智能教育“教什么、怎么教”有章可循。作为全国首个省级全域推进人工智能通识教育的地区，北京的实践被教育部作为经验向全国推广，为基础教育阶段人工智能教育提供了“北京样板”。

北京市教委有关负责人表示，“在中小学普及人工智能教育，既是响应国家科技自立自强战略的必然要求，也是北京作为全国科技创新中心的使命担当。我们要让青少年从小建立对人工智能的科学认知，培养既懂技术、又明伦理的未来公民，为国家储备科技创新人才火种。”

下一步，北京市将持续优化人工智能教育课程资源，结合教学反馈迭代更新；开展应用示范校评选和优秀案例推广，形成可复制经验；深化“京娃”系列智能体研发，拓展“AI+教育”应用场景。市教委相关负责人表示，“我们将以首批课程资源为起点，力争将北京中小学人工智能教育打造成全国标杆，真正让数字技术赋能每一位师生，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。”

采写：姜思瑶 张广林 赵翩翩

编辑：郜子雁

校对：姜思瑶

审核：张秋颖

终审：冉阳 李继君

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编辑：Zero